文章轉(zhuǎn)載來源《中國科學院計算技術(shù)研究所 張磊》

自2005年國際電信聯(lián)盟(ITU)正式提出物聯(lián)網(wǎng)概念以來，物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)保持著持續(xù)高速增長。從規(guī)模增長來看，2019年全球物聯(lián)網(wǎng)收入達3430億美元，預計到2025年達到1.1萬億美元。從連接數(shù)來看，GSMA報告顯示，2019年全球物聯(lián)網(wǎng)總連接數(shù)達120億，預計到2025年達到246億，年復合增長率達13%。在當前全球經(jīng)濟衰退的大背景下，物聯(lián)網(wǎng)仍然保持著活躍的發(fā)展動能和廣闊的增長空間。我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)近十幾年來始終保持著政策和市場緊密配合，快速發(fā)展?！丁笆濉眹倚畔⒒?guī)劃的通知》中，20多次提及物聯(lián)網(wǎng)，提出了要在基礎(chǔ)設(shè)施、芯片、行業(yè)應(yīng)用、創(chuàng)新等方面全面發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)。“十四五”規(guī)劃中也多次提及物聯(lián)網(wǎng)，并提出“推動物聯(lián)網(wǎng)全面發(fā)展”。同時，以工信部、財政部為主，各部委也在積極推動物聯(lián)網(wǎng)政策出臺，提出了發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施、技術(shù)創(chuàng)新、案例征集、財政支持、專項資金等一系列舉措。

當前我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展布局日趨完善，在全產(chǎn)業(yè)鏈條上(感知層、傳輸層、平臺層、應(yīng)用層)都已形成全面的自主生態(tài)體系。在制造、物流、醫(yī)療、家居、娛樂等諸多方面，物聯(lián)網(wǎng)正在驅(qū)動著持續(xù)的創(chuàng)新與變革。但在市場快速增長的同時，我們的人才培養(yǎng)和產(chǎn)出體系卻遠沒有跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度，導致目前物聯(lián)網(wǎng)人才供給還遠遠達不到產(chǎn)業(yè)需求。

當前我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)持續(xù)深化發(fā)展主要面臨著人才缺口巨大和培養(yǎng)體系不夠完善兩方面問題：

人才缺口體現(xiàn)在兩個層面。一是整體層面，人才缺口巨大。我國在ICT(芯片、操作系統(tǒng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、5G等)領(lǐng)域的人才長期供給不足，而物聯(lián)網(wǎng)作為集合了大量ICT技術(shù)的新興產(chǎn)業(yè)，對各類ICT人才的需求也是巨大的。這就造成了物聯(lián)網(wǎng)會與其他行業(yè)領(lǐng)域同時爭奪本就供給不足的ICT人才。根據(jù)中國信息通信研究院發(fā)布的《2021數(shù)字經(jīng)濟就業(yè)影響研究報告》，我國數(shù)字化人才缺口已接近1100萬人，伴隨全行業(yè)數(shù)字化的快速推進，數(shù)字人才需求缺口還會持續(xù)加大。二是行業(yè)層面，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用落地需要多種類型的人才。物聯(lián)網(wǎng)需要的人才類型主要包括研究型、工程型、技能型和復合型四類。研究型人才包括技術(shù)研發(fā)、方案設(shè)計等，工程型人才包括方案實施、設(shè)備搭建等，技能型人才包括銷售、客服、業(yè)務(wù)應(yīng)用等，復合型人才包括各類掌握跨領(lǐng)域知識的技術(shù)型、業(yè)務(wù)型人才。在當前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和應(yīng)用不斷拓展的背景下，這種多樣化的人才需求也將會持續(xù)增加。根據(jù)人社部2021年發(fā)布的《新職業(yè)——物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)員就業(yè)景氣現(xiàn)狀分析報告》，未來五年物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求缺口總量將超過1600萬人，且物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展空間非常廣闊。

在人才培養(yǎng)體系方面，我國的物聯(lián)網(wǎng)通用型和專用型人才供給都存在一定壓力。對于通用型人才，我國已建立一定的人才培養(yǎng)體系，但行業(yè)間對人才的競爭壓力較大。在產(chǎn)業(yè)界，隨著ICT產(chǎn)業(yè)長期發(fā)展的積累，芯片、計算機、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等領(lǐng)域都在不斷形成細分的崗位和企業(yè)培養(yǎng)模式，同時還有大量社會培訓機構(gòu)提供人才培訓服務(wù)。在教育領(lǐng)域，高校、職業(yè)院校都已建立起ICT相關(guān)的各類課程體系和人才培養(yǎng)模式，近年來都在持續(xù)穩(wěn)定地輸出相關(guān)人才。但由于我國信息科技產(chǎn)業(yè)持續(xù)增長，各類信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求巨大，因此目前各領(lǐng)域?qū)π畔⒖萍既瞬诺母偁幨旨ち遥锫?lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)更是面臨這樣的競爭壓力。對于專用型人才的培養(yǎng)體系仍在探索建設(shè)中。專門化的物聯(lián)網(wǎng)人才主要包括研究型、工程型、技能型和復合型四類。這四類人才都是物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中產(chǎn)生的需求，需要在實踐中掌握具體的行業(yè)知識和技能，因此相關(guān)的高校和社會培養(yǎng)體系都尚未隨著行業(yè)發(fā)展而建立。同時，作為新興產(chǎn)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)在各行業(yè)的技能需求和崗位設(shè)定都未定型，未來隨著產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的不斷發(fā)展，對人才的需求也會有所變化，因此短期內(nèi)在高校教育體系內(nèi)也較難建立成熟的培養(yǎng)模式，但在職業(yè)教育和企業(yè)培養(yǎng)范疇下，則能夠較快建立一批培養(yǎng)模式。

針對上述問題，筆者建議：

完善頂層設(shè)計，制定人才培養(yǎng)的規(guī)劃文件和示范性培養(yǎng)計劃。建議由教育部、教育發(fā)展基金會、中科院及相關(guān)高校共同組織研究。一方面發(fā)布規(guī)劃文件，制定物聯(lián)網(wǎng)職業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃和課程目錄體系。另一方面，發(fā)起人才培養(yǎng)的專項基金和專項計劃，針對未來高潛力應(yīng)用領(lǐng)域，如智能家居、智慧健康、智能制造等，落地試行培養(yǎng)計劃，輸出示范性人才。

學習與實踐并重，深化職業(yè)院校的物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)體系。建議各地區(qū)、各類型職業(yè)院校，以區(qū)域經(jīng)濟或產(chǎn)業(yè)發(fā)展導向為參考，設(shè)計符合行業(yè)需求的課程體系，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)基地，讓教學內(nèi)容與行業(yè)接軌，授以學生更具高價值、實用性的知識技能。例如，在物聯(lián)網(wǎng)感知層可設(shè)置芯片、傳感器、安裝實施等方面的課程與實踐內(nèi)容;在平臺層可設(shè)置業(yè)務(wù)解決方案、操作系統(tǒng)、程序開發(fā)等培養(yǎng)內(nèi)容。目前華為以鴻蒙OS為依托，正在大力通過校企合作等方式培育鴻蒙生態(tài)人才。

順應(yīng)新興戰(zhàn)略方向，打造“人機物三元融合”的物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)模式。習近平總書記指出，以信息技術(shù)、人工智能為代表的新興科技快速發(fā)展，大大拓展了時間、空間和人們認知范圍，人類正在進入一個人機物三元融合的萬物智能互聯(lián)時代。要從戰(zhàn)略高度研判“人機物三元融合”的產(chǎn)業(yè)理念與發(fā)展方向，結(jié)合產(chǎn)業(yè)實踐經(jīng)驗，通過校企合作的方式，培養(yǎng)一批能夠?qū)ⅰ叭藱C物三元融合”理念落地的人才隊伍。目前國內(nèi)由中科院孵化的中科物棲公司正在積極拓展與武漢等地的人機物三元融合產(chǎn)教基地。